Pädagogisches Profil
Mit unserer pädagogischen Arbeit orientieren wir uns an der Bildungsvereinbarung des Landes NRW.
Dabei umfasst Bildung nicht nur die Aneignung von Wissen und Fertigkeiten, vielmehr geht es um ein ganzheitliches Verständnis von Bildung, und darum, Kinder in all ihren Entwicklungsbereichen einschließlich Selbstbewusstsein, Eigenständigkeit und Identität zu begleiten, zu fördern und herauszufordern.
Pädagogischer Ansatz ...
Wir arbeiten nach dem lebensbezogenen Ansatz von Prof. Huppertz.
Dieser Ansatz ist eine zeitgemäße, traditionsbewusste, Kind- und zukunftsorientierte Bildungskonzeption.
Im Mittelpunkt der Arbeit steht das Leben und Lernen der von uns betreuten Kinder unter Berücksichtigung ihrer Individualität.
Ein Ort für Kinder ...
Wir ErzieherInnen verbringen einen Großteil des Tages mit den Kindern und möchten eine entspannte, anregende Umgebung schaffen, in der die Kinder sich in erster Linie wohlfühlen, ihre Erfahrungen sammeln und aus ihnen lernen sollen.
Wir wollen den Kindern mit unserer Tätigkeit Werte vermitteln, an denen sich Leben und Lernen orientieren sollen, u. a. Solidarität, Verantwortungsbewusstsein, Gerechtigkeitssinn, vorausschauendes Handeln, ethisches Bewusstsein usw.
Lernen und Begreifen mit allen Sinnen ...
Weiterer Schwerpunkt unserer Arbeit ist die "Tiergestützte Pädagogik".
Der gezielte Einsatz von Tieren hat positive Auswirkungen auf das Erleben und Verhalten von Kindern. Die "Tiergestützte Pädagogik" bietet zudem die Möglichkeit, über das Tier als Vermittler mit den Kindern in Verbindung zu treten. Sie basiert auf einem heilpädagogischen Konzept zur ganzheitlichen Förderung von Kindern in ihrer Persönlichkeitsentwicklung.
Unsere KiTa ist sehr naturverbunden, d. h. Naturwissenschaft ermöglicht den Kindern ganz konkret ganzheitliche Erfahrungen mit allen Sinnen, das Teilhaben am Leben, am Wachsen, an jahreszeitlichen Naturveränderungen, auf dem Außengelände, im Wald oder auf dem Feld.
Wir sind zum „Haus der kleinen Forscher“ zertifiziert.
Gezielte Experimente mit den Elementen begeistern die Kinder ganz besonders und ermöglichen genaues Beobachten, Erforschen und Erfahrungen sammeln sowie etwas zu "Be"-Greifen.
Dabei geht es um die nachhaltig positive Einstellung zu Naturwissenschaften, Mathematik und Technik. Das Experimentieren fördert nicht nur die Neugierde und Begeisterung für naturwissenschaftliche und technische Phänomene, sondern wichtige Basiskompetenzen, die die Kinder für ihren späteren Lebensweg benötigen. Dazu gehören u. a. Sprachkompetenz, Sozialkompetenz und Feinmotorik sowie ein Zugewinn an innerer Stärke.
Waldspaziergänge sowie Exkursionen in die freie Natur fördern Körperwahrnehmung und Bewegungssicherheit und machen sensibel für den bewussten, wertschätzenden Umgang mit der Natur.
Unsere Tagesrituale wie der gemeinsame Morgenkreis, Angebote und Projekte im Innen- so wie im Außenbereich, das gemeinsame Mittagessen geben den Kindern Ordnung und Sicherheit. Ausreichend Flexibilität und Eigeninitiative haben die Kinder im Freispiel, bei Bewegungsangeboten und beim Spiel auf dem Außengelände.
Unsere Rolle, als pädagogische Fachkraft ...
Das Kind wird von uns als aktiver Gestalter und Forscher seiner eigenen Entwicklung wahrgenommen und steht daher mit seinen Bedürfnissen und Interessen im Mittelpunkt unserer Arbeit. Die Kinder erhalten die nötigen Freiräume für selbstständiges Tun, dadurch findet eine Bestärkung in ihrer Kreativität statt.
Wir als pädagogisches Team verstehen uns als Begleiter dieser Entwicklung, bieten Halt, Sicherheit und aktive Rückmeldung mit dem Ziel, entwicklungsfördernde Ressourcen stimulierend einsetzen zu können.
Unsere pädagogische Begleitung unterstützt die Kinder, sich individuell zu einer selbstständigen Persönlichkeit entfalten zu können.
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