Kath. Kita St. Barbara

Kurzinfo

Unsere drei Gruppen umfassende Einrichtung liegt in Barkenberg, einem Ortsteil von Dorsten in unmittelbarer Nähe der kath. Kirche St. Barbara.

Wir betreuen zwei Gruppen mit dem Gruppentyp I (U3 Gruppe) und eine Gruppe mit dem Gruppentyp III.

Wir arbeiten in einem Kindergarten in katholischer Trägerschaft. Das bedeutet für uns, dass wir über den gesetzlichen Bildungsauftrag hinaus den Kindern unseren christlichen Glauben näherbringen wollen.

Schließungszeiten

Die Schließungszeiten verteilen sich hauptsächlich auf die Sommerferien und die Weihnachtstage werden jährlich mit dem Träger und Kindergartenrat abgestimmt und den Eltern rechtzeitig mitgeteilt. Sollte jemand während der Schließungszeit dennoch eine Betreuung benötigen, ist diese bei frühzeitiger Abstimmung mit der Leitung einer der benachbarten Einrichtungen zu organisieren.

Innen

Durch zwei Eingangstüren gelangt man in den Eingangsbereich. Von dort erreicht man die U-3 Bereiche und über einen Flur die drei Gruppenräume, die Turnhalle, den Waschraum, die Küche und den Differenzierungsraum.

Die Gruppenräume haben den gleichen Grundriss bestehend aus Garderobe, Haupt- und Nebenraum wie auch einer zweiten Ebene. Die Gestaltung eines Raumes wird individuell für und mit den Kindern der jeweiligen Gruppe durchgeführt. Eine große Fensterfront zum Spielplatz ermöglicht den Kindern von Haupt- und Nebenräumen den freien Blick nach draußen.

Gegenüber den Gruppenräumen befindet sich unsere große Turn- und Allzweckhalle mit einem Abstellraum für die Turnmaterialien, daneben die Küche. Hier haben unsere Kinder durch eine flexible Tischkonstruktion die Möglichkeit, hauswirtschaftliche Aktivitäten durchzuführen.

Neben unsere Küche befindet sich der Pflegebereich 1.

Der anschließende Sanitärbereich verfügt über 6 Kindertoiletten und 4 Waschbecken auf Kinderhöhe.

Entlang des Flures befinden sich ein Personal- und Gesprächsraum sowie ein Büro.

Der U-3 Bereich besteht aus zwei Räumen, einem Flur und einem Wickelraum. Die Räume sind für Schlafmöglichkeiten ausgestattet.

Pädagogisches Profil

Unser Kindergarten soll ein Ort sein, an dem sich Kinder wohl fühlen

Die Kraft für ein seelisches gesundes Leben entsteht in den ersten Lebensjahren. Wer als Kind Geborgenheit, Vertrauen, Sicherheit und Freude erfahren hat, wird auch als Erwachsener lebenstüchtig und glücklich sein können. Daher ist das erste Ziel unserer pädagogischen Arbeit, dass sich alle Kinder in unserem Kindergarten wohl fühlen. Nur mit dieser Voraussetzung können sie sich bei uns in ihrer Gesamtpersönlichkeit gut entwickeln.                                                                                                   

Unser Kindergarten soll ein Ort sein,

• an dem jedes Kind, Kind sein kann.
• an dem sie die Verlässlichkeit menschlicher Beziehungen erfahren.
• an dem sie Menschen finden, die sie in ihrer Individualität annehmen und ihren Bedürfnissen und Erlebnissen Beachtung schenken.
• an dem sie Bezugspersonen erleben, die ihnen mit Fürsorge und Zuwendung begegnen.
• an dem ihnen genügend Zeit gegeben wird, nach eigenem Empfinden zu handeln und sich zu entwickeln.

Der Kindergarten ist eine familienergänzende Einrichtung und ein Lebensraum für Kinder, der so sein soll, dass Kinder sich angenommen und geborgen fühlen. Wir versuchen, den Kindern das zu geben, was sie brauchen, um mit einer starken Persönlichkeit ihren Weg im Leben zu gehen.

In unserem Kindergarten orientieren wir uns, neben den Festen des Kirchenjahres, an Beobachtungen zur Planung der pädagogischen Arbeit, in die die Ideen der Kinder einfließen, sowie auch an den Jahreszeiten.

Einen geregelten Tagesablauf, der den Kindern Sicherheit und Orientierung gibt, aber auch Raum für Spontanität lässt, ist uns wichtig, ebenso wie die Möglichkeit zur Bewegung, aber auch des Rückzugs, um zu sich selbst zu kommen.

Des Weiteren ist uns wichtig…

• das Selbstwertgefühl zu stärken (Ich bin gut, so wie ich bin)
• Vertrauen erfahrbar zu machen (hier bist du sicher)
• Kommunikationsfähigkeit zu entwickeln
• Sprache zu fördern
• Neugier und Lust auf Schule zu entwickeln (intensiv in der Vorschule)
• Sozialkompetenz zu entwickeln (Wir sind füreinander da)
• Fantasie und Kreativität anzuregen und zu unterstützen
• das Selbstbewusstsein zu stärken (Schau mal, was ich schon alles kann)
• Respekt und Achtung vor dem anderen zu entwickeln (was du nicht willst, was man dir tu, das füg auch keinem anderen zu.)
• Gemeinschaftsgefühl zu schaffen (wir gehören zusammen, gemeinsam können wir vieles schaffen)
• die Selbstständigkeit zu fördern (Hilf mir, es selbst zu tun)
• die Feinmotorik und die Grobmotorik zu fördern
• den Umgang mit Schere und Stift zu erlernen
• die Freude am Umgang mit Musikinstrumenten zu vermitteln
• die Kinder ganzheitlich zu fördern (lernen mit Kopf, Herz und Hand)
   

Ganzheitliche Förderung

Die Planung unserer pädagogischen Arbeit erfolgt auf der Grundlage der intensiven Beobachtung unserer Kinder und berücksichtigt auch das Kirchenjahr. Wir richten uns nach den Bedürfnissen, Talenten und Wünschen der Kinder, die wir im täglichen Miteinander und in Gesprächen erfahren, und handeln zum Wohl des Kindes. Dazu gehört auch die Wahrnehmung integrativer Prozesse, um diese begleiten zu können.

Außerdem spielen die Grundbedürfnisse der Kinder eine große Rolle.

Physiologische Bedürfnisse: Ich habe Hunger – Wer macht mich satt?

Sicherheit:                               Ich habe Angst – Wer tröstet mich?

Liebe und Zugehörigkeit:      Wer mag mich? Wer liebt mich?

Wertschätzung:                      Kann ich das? Bin ich das den anderen Wert?

Selbstverwirklichung:            Wie möchte ich sein?   

Die oben genannten pädagogischen Leitsätze sind wichtige Ziele im Erziehungs-, Bildungs-, und Betreuungsauftrag und sind in unserer täglichen Arbeit immer wieder zu finden.

Weiter wollen wir in einer kindgemäßen Weise über Zeichen, Bilder, Geschichten und im gemeinsamen Gebet, die Kinder mit Symbolen und Glaubensinhalten der katholischen Kirche vertraut machen. Wir pflegen christlichen Traditionen und erleben gemeinsam die Feste des Kirchenjahres.

Unser Ziel ist es, ein Kind in seiner individuellen Entwicklung zu begleiten. Wir nehmen sein Denken und Tun ernst und fördern es im ganzheitlichen Sinne. Das bedeutet für uns lernen in Sinneszusammenhängen und mit Kopf, Herz und Hand.

Wir möchten uns nicht ausschließlich einem Ansatz zuordnen, sondern haben unterschiedliche Handlungskonzepte gefunden, an denen wir uns orientieren und unsere Arbeit festmachen.

• Papilio:                          Förderung der sozial-emotionalen Kompetenz,                                                                                  Beitrag zur Sucht- und Gewaltprävention
• Fröbel:                           erst begreifen, dann benennen
• Montessori:                 Erziehung zur Selbstständigkeit
• Offene                                                                                                                                                  Kindergartenarbeit:  eigene Bedürfnisse definieren
• Religionspädagogik:  Vorbild sein durch christliches Verhalten
• Freinet:                        Aus dem Leben – für das Leben

Zusammenarbeit mit Eltern

Eine vertrauensvolle Zusammenarbeit mit den Eltern (Erziehungsberechtigten) der Kinder ist eine Grundvoraussetzung für unsere Arbeit in der Kindertageseinrichtung. Sie beginnt mit der Anmeldung des Kindes, bei dem sich Eltern und Kinder die Räumlichkeiten anschauen, über die pädagogische Arbeit informieren und ein erster Austausch über die Lebenswelt des Kindes und seiner Familie stattfindet. Vor der Aufnahme der Kinder in den Kindergarten werden die Eltern zu einem Informationsabend eingeladen. Hier stellt sich das gesamte päd. Personal vor, die neuen Eltern jeder Gruppe lernen sich untereinander kennen und es werden alle wichtigen Informationen ausgetauscht. Weiteres Miteinander-Vertraut-Werden findet bei den Kennen-lern-Tagen der Kinder statt.

Wir bieten in kurzen Tür- und Angelgesprächen die Möglichkeit, Informationen zwischen Eltern und Erzieherinnen auf schnellstem Wege weiterzugeben. Es finden regelmäßig Elternsprechtage und auf Wunsch Elterngespräche statt, bei denen der Entwicklungsstand, Interessen und Vorlieben, Zusammenspiel mit anderen Kindern, aber auch Probleme und Konflikte oder die Aushändigung der Bildungsdokumentation Gesprächsthema sein können. Nach Vereinbarung haben Eltern auch die Möglichkeit, bei einer Hospitation den Kindergartenalltag mit ihrem Kind zu erleben.

Wichtige Informationen erhalten Eltern auf verschiedene Weise: Am Eingang des Kindergartens befinden sich zwei Pinnwände mit aktuellen Aushängen. Außerdem gibt es an jedem Gruppenraum für jedes Kind einen Platz für die Elternpost, mit der wir persönlich die Eltern regelmäßig über wichtige Termine und Ereignisse ausführlich informieren. Diese Möglichkeit kann von den Eltern auch zur Information untereinander genutzt werden.

Die enge Zusammenarbeit und der Kontakt zwischen Erziehungsberechtigten, den pädagogischen Kräften und dem Träger ist für uns die Voraussetzung für eine gute pädagogische Arbeit. Durch die Beteiligung der Eltern möchten wir unsere Arbeit transparent werden lassen und den Eltern die Möglichkeit geben, eigene Ideen einzubringen.